Os períodos longos costumam ser cansativos: é necessário ler várias vezes para entendê-los. Por isso, demonstraremos como reduzi-los e tornar sua leitura agradável e compreensível. Partiremos de um exemplo retirado de um jornal impresso renomado:

Um dia antes de um ministro, Mário Negromonte, do PP, baiano, inclusive, quando submetido a denúncias de ter criado um mensalinho para remunerar o apoio dos colegas de bancada mais pragmáticos, dizer, em tom de ameaça, que ?em briga de família, irmão mata irmão, e morre todo mundo. Por isso eu disse que isso vai virar sangue?, quem praticamente morria em uma maternidade de referência, em Belém, que lhe batera a porta na cara, era uma mulher em trabalho de parto de gêmeos?.

Ufa! Haja fôlego para ler este parágrafo. Ele está repleto de intercalações. O período foi iniciado com uma frase que só encontra seu complemento no final do trecho. E, para piorar, foi inserida uma citação antecedida pelo relativo que, em vez dois pontos (:).

Mãos à obra. Vamos às etapas para encurtar o período:

1. Localizar o principal ?protagonista? da história; ou seja, o sujeito cujo predicado é mais extenso:
Sujeito: O ministro Mário Negromonte (do PP, baiano, inclusive).

Observações:
a) Como o substantivo ministro está especificado por Mário Negromonte, o artigo que o antecede deve ser o definido. Portanto, em vez de um, deve-se escrever o.
b) ?do PP, baiano, inclusive? foi colocado entre parênteses, porque da forma como estava confundia o leitor: não ficava claro se ?inclusive? enfatizava o fato de o PP ser baiano, ou se chamava atenção para a oração seguinte (?... quando submetido...?).


2. Reescrever o predicado do sujeito principal, mas mantendo a ideia original do redator:
Predicado: ...foi submetido a denúncias de ter criado um mensalinho para remunerar o apoio dos colegas mais pragmáticos.

(Observe que só houve uma alteração na estrutura: substituiu-se a conjunção quando ? que nesse contexto indica passado ? pela forma verbal pretérita foi).


3. Juntar o sujeito principal ao seu predicado, formando um período compreensível:
O ministro Mário Negro Monte, do PP baiano, inclusive, foi submetido a denúncias de ter criado um mensalinho para remunerar o apoio dos colegas mais pragmáticos.


4. Diante da citação do ministro, substituir o pronome que por dois pontos (:).
Para tanto, passaremos o verbo para o pretérito (pois é esse o tempo do período):
... em tom de ameaça disse: ?em briga de família, irmão mata irmão, e morre todo mundo. Por isso eu disse que isso vai virar sangue?.


5. Unir a frase inicial ao seu complemento, que está no final do período:
Um dia antes, quem praticamente morria em Belém, numa maternidade de referência, que lhe batera a porta na cara, era uma mulher em trabalho de parto de gêmeos.

Observação:
a) O adjunto adverbial ?em Belém? foi deslocado para obedecer à ordem direta e, assim, tornar a frase legível. Isso porque, da forma como estava, entendia-se que quem batera a porta havia sido Belém e não a maternidade. Entretanto, para evitar o eco na estrutura em Belém em, substituiu-se em uma pela contração numa.


6. Ligar, por fim ? com termos conectivos ?, todos os trechos adaptados:
O ministro Mário Negro Monte, do PP baiano, inclusive, foi submetido a denúncias de ter criado um mensalinho para remunerar o apoio dos colegas de bancada mais pragmáticos. Por esse motivo, em tom de ameaça, ele disse: ?em briga de família, irmão mata irmão, e morre todo mundo. Por isso eu disse que isso vai virar sangue?. Um dia antes dessa declaração, quem praticamente morria em Belém, numa maternidade de referência, que lhe batera a porta na cara, era uma mulher em trabalho de parto de gêmeos.


Fácil, não é? Agora, com três períodos curtos, o parágrafo deixou de ser cansativo. Além disso, tornou-se compreensível.


Fonte do exemplo: Como dito, o exemplo foi extraído de um renomado jornal impresso. Como nosso objetivo não é desmerecer o trabalho profissional do jornalista, preferimos não citar a fonte.

A história apresentada abaixo é real (apenas o nome João é fictício para preservar a verdadeira identidade do profissional).

João é revisor de texto e copidesque de competência e experiência reconhecidas no mercado editorial. Certa vez, ele recebeu uma proposta que sempre recusara, mas, naquele momento, aceitou por ter vindo de uma pessoa com quem nutria certa relação de amizade: o gerente da gráfica que ? sem pensar nas consequências, mas apenas no lucro ? queria que João analisasse o livro de um cliente da empresa. O problema estava no prazo muito reduzido que essas duas pessoas impunham a João para analisar e corrigir o material de elevado número de páginas.

O resultado do trabalho foi como o previsto: João colocou em prática todo seu rico conhecimento dos recursos da língua, sua habilidade de diagnosticar erros linguísticos e sua experiência notável como copidesque e revisor de livros. Contudo, como precisou correr contra o tempo, deixou passar desapercebidamente alguns erros cometidos pelo escritor da obra em questão.

Após a publicação do livro, tais erros foram notados por alguns leitores e pelo próprio autor. Este se queixou com o gerente da gráfica dizendo que o dinheiro gasto com a revisão foi mal-empregado. O autor, como visto, não levou em conta o prazo exíguo que estabeleceu a João para revisar o livro; nem considerou que o revisor corrigiu os erros mais graves e que, se não o houvesse feito, iria, indubitavelmente, prejudicar a imagem deste escritor.

Essa história (real, frise-se) ilustra o risco de revisar um livro ?em cima da hora?. A maioria dos escritores tem consciência de que é inviável avaliar um material extenso em prazo tão curto. Por outro lado, infelizmente, há os que ? talvez por desconhecerem a complexidade da modalidade escrita da língua ? exigem que seu livro seja analisado ?à velocidade da luz?.

E é por sempre honrarmos nossos compromissos e primarmos pela qualidade dos nossos serviços que recusamos propostas como as relatadas acima.

Felizmente, a maior parte de quem solicita nossos serviços compreende que a revisão de texto exige, além de habilidade, um período de tempo peculiar. Tais pessoas são assim, conscientes, por serem escritores no real sentido da palavra, ou seja, valorizam cada profissional envolvido na feitura do livro: do diagramador ao revisor, do ilustrador ao operador do maquinário. Além disso, tais escritores têm o hábito de estabelecer cronogramas para a perfeita execução de sua obra, a fim de que cada passo seja dado sem pressa nem imprevistos.

Texto escrito por Valdeir Almeida ? Respeite os Direitos Autorais.

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Nem precisamos consultar o dicionário para sabermos o que significa a expressão mal-assombrada. Na maioria das vezes, esse adjetivo vem acompanhado do substantivo casa, para indicar que ela é assustadora, moradia de seres fantasmagóricos. Mas alguém já parou para pensar que em mal-assombrada existe uma redundância de termos? E que tal redundância gera um efeito contrário à intenção?

Observemos:

Mal: aquilo que é negativo, nocivo.

Assombrado: espantoso, assustador.

Logo, quando dizemos que a casa é mal-assombrada, colocamos em dúvida a reputação dos fantasmas. Eles não exercem convenientemente seu ofício de assustar quem ousa invadir a moradia. Portanto, a palavra deveria ser ?bem-assombrada? (ou seja, bastante assombrada, aterrorizante).

O próprio dicionário traz registros que comprovam essa tese, como mal-apessoado (pessoa que tem má-aparência), mal-aventurado (infeliz), mal-humorado (irritado)

Mas deixemos como está: o fascínio da linguagem humana é justamente a brincadeira com as palavras, ainda que isso gere vocábulos aparentemente contraditórios. E mesmo brincando, o falante (ou escrevente) é compreendido pelo interlocutor, ou seja, a comunicação foi estabelecida.

P.S.: Os dicionários não criam palavras. Eles registram termos usados recorrentemente pelos usuários da língua. Muitas vezes, achamos que uma determinada palavra do dicionário jamais foi proferida por alguém. Mas é engano. Temos essa impressão, porque há vocábulos que caem em desuso com o tempo; e outros que são utilizados em campos científicos ou profissionais que desconhecemos. 

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Existem indivíduos que nunca frequentaram cursos de Licenciatura nem Pedagogia. Tampouco fizeram pós-graduação nessas áreas. Apesar disso, escrevem livros para ?docentes que querem se aprimorar na arte de lecionar? (sic).

Daí surge uma declaração óbvia: se existem essa espécie de escritores, é porque há leitores, e seus leitores são justamente professores. Mea-culpa: há professores, cuja experiência acadêmica e a prática como docentes poderiam lhes garantir segurança; ainda assim, são amedrontados e sofrem de complexo de inferioridade. Então, recorrem a esse tipo de auto-ajuda charlatã e incoerente. Incoerente, porque o docente com as atribuições referidas tem muito mais capacidade para falar sobre ensino do que o escritor que ele tanto venera.

Aqui, o ditado ?ensine o padre nosso ao vigário? cai como uma luva. Mas, com certeza, é uma luva que o profissional da Medicina, por exemplo, não veste de forma alguma. O médico ? assim como os professores ? dedica-se aos estudos durante muitos anos. Após especializar-se, já pode cuidar de pacientes. Se ele nunca esteve numa faculdade, mas passa a clinicar, certamente transformará pacientes em vítimas fatais.

Logo, é inadmissível, ilógico, contraditório e perigoso um não-médico escrever lições em que ensina verdadeiros profissionais a cuidarem de pacientes. Se isso ocorresse, o escritor seria processado pelo conselho de medicina e sofreria punição de ordem penal.

A comparação parece esdrúxula, mas, de forma simples, serve para demonstrar que os professores (assim como os profissionais da Saúde) lidam com vidas. A transmissão de conhecimento ao aluno e o convívio com este trarão reflexos no futuro. Por isso, um erro pode deixar sequelas no conhecimento e até mesmo no caráter do estudante.

Mas os escritores com o perfil aqui apresentado não levam isso em conta. O que eles querem é que seus livros continuem figurando nas listas dos mais vendidos das revistas semanais. Além disso, pretendem aparecer com mais frequência nos programas dominicais da TV e lotar plateias com suas palestras. Em resumo: são pretensiosos oportunistas que pensam apenas em engordar a conta bancária.

Professor Valdeir

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Quando você for ao supermercado, faça uma visita à seção de livros. Sem nenhum compromisso, escolha ao menos dois trabalhos de autores famosos. Ali mesmo, abra nas páginas iniciais e localize a ficha técnica. Lá estará, entre os que ajudaram a dar vida àquela obra, o revisor e o copidesque. Logo, se escritores consagrados recorrem a esses dois profissionais, por que você acreditaria que não precisa dos serviços deles?

Naturalmente, todas as pessoas que escrevem revisam seus trabalhos depois de finalizados (à exaustão, inclusive). Contudo, muitas falhas não são identificadas, porque a análise foi feita por quem elaborou a obra. Isso ocorre devido à relação umbilical existente entre o autor e seu próprio livro. A título de exemplo, considere alguém que costuma cuidar da aparência, mas que, num dado momento, não dispõe de espelho, e os olhos que o analisam são os de outra pessoa que está ao lado.

Portanto, solicitar os serviços de um revisor de texto e/ou copidesque não é desmerecer o próprio trabalho, mas, sim, enriquecê-lo, evitando que seja publicado com falhas (inclusive graves) e tornando-o mais confiável diante do seu público. Autores brasileiros renomados têm esse hábito, que deveria ser seguido por todas as pessoas que se enveredam pelo caminho da escrita.

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Responderemos à pergunta do título mais adiante. Antes, iremos colocar em pauta mais duas categorias de profissionais relacionadas ao universo editorial: copidesque e ghost writer.

O copidesque analisa profundamente o livro (ou qualquer outro suporte de texto) para identificar e corrigir problemas que alteram substancialmente a ideia original do autor. Já ghost writer (escritor fantasma em inglês), apesar de na introdução deste post ser designado de profissional, é um indivíduo que desonra a categoria das pessoas cujo objeto de trabalho é o texto.

A função do ghost writer é redigir, por exemplo, um livro para que os créditos sejam dados a outrem. Infelizmente, essa prática é comum, sobretudo no meio acadêmico: pessoas que escrevem com fluência e dinamismo recebem altas cifras para elaborar TCCs, monografias e até teses de mestrados e doutorados para quem um dia irá enfrentar o mercado de trabalho. Ghost writers, além de incorrerem em crime de falsidade ideológica, contribuem para que profissionais desqualificados cometam erros prejudiciais à sociedade.

O revisor textual (do mesmo modo que o copidesque) é um profissional altamente capacitado na arte de escrever. Entretanto, age com honestidade: prefere ter seu nome expresso textualmente na ficha técnica do livro a receber valores de grande monta para redigir um livro cuja atribuição será concedida a outra pessoa. É papel do revisor, portanto, ? após análise precisa e exaustiva do conteúdo ??diagnosticar? e corrigir os problemas de ordem gramatical, ortográfico, de digitação (entre outros) presentes no texto.

Trazer à tona a diferença entre essas três atividades é imprescindível para desfazer determinados equívocos que vez ou outra surgem entre alguns clientes que pretendem publicar suas obras. Se eles recorrem aos serviços de um revisor, não podem exigir que este desempenhe a mesma função de um copidesque (nem vice-versa); a não ser que ele seja remunerado para executar as duas atividades concomitantemente.

A outra razão de discutir o tema em apreço se justifica pela existência de determinados livros tão mal-escritos que não há possibilidade alguma de passar pelo crivo do revisor nem do copidesque. São trabalhos indecifráveis na sua totalidade a despeito de escritos na língua vernácula.

Em alguns casos, o escritor com esse perfil nutre a esperança de que o revisor ou o copidesque façam milagres. Ora, tais profissionais não têm essa capacidade sobrenatural, mas são competentes para reescrever o livro. Essa proeza, no entanto, tornar-se-ia quase sempre inviável por duas razões: 1) o autor se recusa a incluir na ficha técnica do livro o nome do profissional que traduziu em palavras os pensamentos do escritor e 2) o autor não remunera o profissional com o valor justo.

Quando um escritor pede o auxílio a alguém para avaliar sua obra, deve ter um objetivo nítido, como visto. Possivelmente, por ser um neófito no meio editorial, desconhece a existência desses dois profissionais e o trabalho específico de cada um deles, e, consequentemente, quer atribuí-lhes funções não peculiares. Além disso, deve-se ter presente que é crime e falta de ética profissional ter auxílio de um escritor fantasma por violar os direitos de propriedade intelectual.

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No que se refere às expectativas positivas, as conjunções quando e se são personagens do mesmo enredo, embora nunca contracenem juntos.

O quando é categoricamente temporal, alude à certeza de que o que tanto se espera logrará bom êxito. O se é estritamente condicional; a esperança de quem o utiliza é superficial.

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Às vezes, o autor nos procura com a expectativa de que seu livro seja revisado num curto espaço de tempo. O revisor de livros exerce um trabalho clínico: necessita de concentração absoluta, leitura minuciosa, análise precisa. É inviável, portanto, tal trabalho ser executado apressadamente. Primamos pela qualidade dos nossos serviços; por isso, preferimos recusar pedidos de última hora.

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Josman Lima é autor de Pintando a Vida, uma amostra romanceada da realidade dos cadeirantes e da capacidade do ser humano de superar as maiores dificuldades. A obra será lançada no próximo dia 16 de dezembro, mas Josman adianta, na entrevista que nos concedeu, um pouco do enredo do seu livro, revela qual foi sua inspiração para escrevê-lo e faz uma crítica contra a indiferença com que os governantes tratam os deficientes físicos. Confira:

Eu estava precisando de um tema para escrever um roteiro para multimídia durante o curso acadêmico, quando, ao andar pelo centro de Feira de Santana, encontrei um amigo que há muito tempo não o via e ele estava sendo empurrado pelo irmão em uma cadeira de rodas. Ele estava muito alegre e entusiasmado e a sua deficiência física não era motivo para desânimo, pois continuava fazendo o que fazia antes, apesar das limitações, isso me impressionou muito.

Acredito que sim. Porque as pessoas com deficiência física vivem os mesmos dramas, variando apenas de ambiente: onde mora, que lugar frequenta, o que faz, etc., principalmente aquelas que têm menos recursos. Eu diria mais ainda: cada dia que passa se faz necessário em todo lugar, abordar assuntos relacionados à acessibilidade, devido ao número de pessoas que envelhecem e têm sua mobilidade diminuída. Infelizmente, vamos envelhecer num país que exclui os velhos. Por isso, este é um assunto que interessa a todas as pessoas.

Na verdade, o enredo não tem uma cidade específica, apenas mostra um mar e no horizonte barcos de pesca voltando de suas jornadas no fim de tarde, formando assim um belo pôr do sol. Este seria o cenário escolhido por Arthur para se inspirar a pintar telas. Mas também poderia, sim, ser Feira de Santana, afinal temos um belo pôr do sol e não nos faltam lindas paisagens para inspirar qualquer pintor a realizar bons trabalhos ou uma janela para namorar. Inclusive, nesta cidade, também se encontram todos os dramas que vivem o personagem principal: crianças que vendem doces nas sinaleiras, polícias arbitrárias, transporte sem acessibilidade, ruas e calçadas ruins de transitar, além da parte boa que são museus e galerias de artes, etc.

Com certeza, existem muitas pessoas que se utilizam de uma enfermidade para se entregar ao desprezo, talvez até para entrar com processos de aposentadoria por invalidez (conheço muitos casos e acredito que todo mundo conhece também). Pessoas que levam uma vida em preto e branco. Pintando a Vida é justamente como devemos viver, fazer com amor aquilo que gosta. O cadeirante nem sempre é limitado, ele pode muita coisa e se não pode é porque a sociedade o limita e não lhe dá chances.

Pretende seguir a carreira literária? Eu sempre escrevi alguma coisa, poesias, contos, e tenho vários projetos prontos para serem avaliados e posteriormente publicados; entretanto, este é o primeiro que publico. Aliás, infelizmente a política para publicação de livros ainda é muito restrita e limitada, além de cara, mas pretendo me embrenhar mais na busca do conhecimento literário a fim de dispor para os amantes da leitura viagens de tirar o fôlego.

Tudo o que vemos e ouvimos nos reporta à construção de alguma história. Eu estou sempre atento às histórias que ouço das pessoas onde quer que seja, que leio nas revistas e jornais, que vejo na TV, etc., além das que vivo no dia-a-dia. Dentro de cada tema que procuro abordar, eu coloco pitadas de romance, de humor, de religiosidade e de dramas que vivem as pessoas em geral. Procuro sempre escrever algo para não perder o hábito e é no silêncio onde faço as minhas viagens, juntando letras para formar algo interessante de se ler.

 Valdeir Almeida

     


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Vídeo do Comercial:

Professor Valdeir

Já diante da bancada e irritado, o apresentador recorreu ao diretor: ?Faça um milagre aí da sua sala. Tenho pouquíssimo tempo para saber a pronúncia correta dessa palavra chata?.

O diretor ia pedir socorro à internet, mas só faltavam 30 segundos para o programa começar. Lembrou do dicionário na gaveta de sua mesa. Numa velocidade espantosa, consultou o livro, mas este já estava com a edição segundo as novas regras ortográficas. O u da palavra inexequível estava desnudo, não se sabia se era pronunciável.

Não havia mais tempo. O jornal entrara no ar. O apresentador, nervoso, deu a primeira manchete: ?Veja hoje as principais notícias do dia: A respeito da diminuição dos próprios salários, os deputados afirmam que o projeto é inexekível, perdão, é inexequível... inexekível... Perdão, os deputados afirmam que o projeto não pode ser executado?. (Texto de Valdeir Almeida).


O trema foi a grande vítima da (parcial) Reforma Ortográfica da Língua Portuguesa. Mataram-no como quem abate uma mosca. Mas nas noites assombrosas dos discursos de oratória, o trema ainda vai puxar a perna de muita gente.



OBS:Neste texto, não se afirma que o fim do trema instituiu uma nova pronúncia.
O que se tenta discutir nessa crônica é que com o fim deste sinal diacrítico, haverá muitas dúvidas quanto à pronúncia de palavras que não fazem parte do nosso cotidiano linguístico.

Alguns pais são contrários a ideia de que a própria escola confeccione módulos utilizados pelos seus estudantes. Alegam que os módulos são mais uma forma que o estabelecimento encontrou para ganhar dinheiro. Ou seja, além do alto valor da mensalidade, ainda existe a obrigatoriedade de pagar por esse material didático.

Contudo, se o projeto pedagógico previa o uso de módulos e os pais acataram a decisão, essa ?cláusula? do projeto deve ser respeitada. E se a contrariedade é porque darão mais dinheiro à escola, eles devem considerar que também teriam que pagar por esse material se fosse confeccionado e vendido numa livraria (ou gráfica).

Acima dessa polêmica, o que precisa ser analisada é a qualidade editorial e didática desses livros. E também se estão em conformidade com a proposta inicial da escola apresentada aos pais. Além disso, é imprescindível que os módulos sejam usados como material de apoio e não como único recurso pedagógico. Se for a segunda alternativa, a escola está incorrendo em grave erro.